Programación Pedagógica

¿Cómo podemos trabajar la educación artística en Educación primaria?

Educar en el arte a los niños se puede hacer de infinitas maneras, pero no debemos olvidar que debemos  hacerlo con un objetivo clave: Despertar la curiosidad innata y desarrollar la creatividad, por lo tanto, podríamos trabajar el arte a través de la música, la danza, el teatro, en la escritura, en el dibujo... pero siempre a través de actividades cooperativas.

La programación se realizará en el primer ciclo de primaria, concretamente en segundo de primaria, en el centro Rodríguez Marín (Osuna). Vamos a trabajar los contenidos anteriores en cuatro sesiones diferentes. El contenido principal que se trabajará en estas actividades son los distintos materiales que podrían utilizarse para crear una obra artística, así como diferentes técnicas creativas para realizar obras. Además, se trabajará la expresión corporal y oral a través de arte. Además, una vez que conozcan los diferentes materiales que existen concienciaremos a nuestro alumnado de la textura, el tacto y otras características sensoriales de estos.

1ª SESIÓN:

Actividad previa: Se realizará una lluvia de ideas (Técnica propia de la creatividad) en el aula, con el objetivo principal de  conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre la temática a tratar.  Se preguntarán algunas de estas cuestiones: 

- ¿Qué pensáis que es una imagen?¿Cómo la definiríais? 

- ¿ Son todas las imágenes iguales? ¿En qué se diferencian?

-¿Los monumentos son imágenes? ¿Por qué?

- ¿ Las imágenes son obras artísticas?¿Por qué?

-¿Qué es y qué no es arte para vosotros?

2ª SESIÓN:

"EL MURAL ARTÍSTICO": Esta actividad, como su nombre indica consiste en realizar un mural. Una vez que los niños han interiorizado el  concepto de la imagen y los tipos de estas tendrán que realizar por grupos de 5, 6 personas, diferentes fotografías a distintas cosas que para ellos signifiquen arte. No tiene porque ser fotografías, también puede recortar imágenes de una revista que para ellos tenga un significado en especial, recortes de un periódico, imágenes sobre sus personajes de dibujos animados etc. El mural será decorado con acuarelas, pintura  y otro tipo de materiales, con el objetivo de desarrollar la creatividad en el alumnado y potenciar la motivación. Una vez acabados los murales, se realizará un pequeño debate dentro del aula donde cada grupo expondrá su trabajo y comentará el significado de su actividad realizada.

3º SESIÓN.

1ª Actividad: "El pintor a ciegas" Esta actividad previa servirá como motivación para los alumnos, ya que es una actividad amena, divertida y creativa. Se dividirá la clase en grupos de 5 o 6 personas. A cada grupo se le entregará los siguientes materiales: un pañuelo, folios, cartulinas, colores y algunos recortes.  Un componente del grupo se pondrá el pañuelo en los ojos. El profesor, les dirá en el oído un dibujo que deberá pintar con los ojos cerrados. El pintor "ciego" tendrá total libertad para crear su dibujo, aunque el inconveniente será que lo hará con los ojos cerrados. Los demás componentes del grupo, tendrán que adivinar que es lo que su compañero/a está dibujando.

4ª SESIÓN:

 "Recorta y pega" Los alumnos se dividirán en grupos de tres personas. En esta tarea los alumnos deberán realizar una actividad manual donde no podrán utilizar lapices de colores, acuarelas o pinturas, sino que tendrán que realizarlo y  decorarlo con distintos materiales, por ejemplo hojas de los arboles, papeles de colores, purpurina, materiales reciclados, goma eva etc... Una vez terminado el trabajo, colgarán sus trabajos dentro del aula.

5ª SESIÓN:

"Percepción Sensorial": Esta actividad consiste en lo siguiente: El profesor/a pondrá encima de la mesa seis cajas, depositándose en cada una de ellas un material distinto. Por ejemplo, en una de ellas encontramos acuarela, en la segunda, témperas, en la tercera, papel de periódico, en la cuarta, papel goma eva, en la quinta, caja purpurina y en la última plastilina. Los alumnos se taparán los ojos e irán introduciendo sus manos en las distintas cajas, teniendo que averiguar lo que se encuentra en cada una de estas y que sienten al tocarla.

6ª SESIÓN:

 Esta última actividad esta relacionada con las emociones y con la expresión oral. El profesor/a utilizará una cartulina grande y la colgará en la clase (la cartulina debe estar vacía). Posteriormente entregará a los alumnos possit de colores, algunos serán rojos y otros serán verdes. Los possit verdes significa emociones positivas, mientras que los rojos serán las emociones negativas. Después, el profesor pondrá en el proyector algunas imágenes u obras artísticas. Los alumnos tendrán que escribir los sentimientos que les transmitan esas imágenes. Sí estos son positivos los pondrán en los possit verdes y si son negativo en los rojos. Por último se pegarán todos los possit en la cartulina que colgó el profesor/a en la clase.

7ª SESIÓN: 

Esta última sesión consiste en la EVALUACIÓN  de las sesiones anteriores. ¿Cómo lo hacemos?

Tenemos que tener en cuenta los criterios de evaluación comentados anteriormente para llevar a cabo la evaluación. Esta se debería hacer de forma continua, puesto que el profesor/a debe mantenerse siempre como guía, observando el trabajo de los alumnos y sus progresos. Debe responder a todas y cada una de las dudas del alumnado así como atender a sus  intereses, ya que no hemos de olvidar que si dejamos o ignoramos las curiosidades de estos, podemos estar perdiéndonos multitud de ideas creativas y nuevos proyectos de aprendizaje. 

Por último, se hará un pequeño debate en clase sobre las sesiones realizadas, los contenidos que han aprendido, cuales les han gustado más y cuales han encontrado más dificultas etc.